登場人物
美咲(みさき)
女子大生。就活のエントリーシートの資格欄が真っ白なことに気づき、慌ててITパスポートの勉強を開始。ITは完全に素人。高校時代は可愛くて人気者だったので、ちょっとプライドが高い。素直じゃない。
拓也(たくや)
美咲の高校時代の同級生。東京大学工学部。子どもの頃からパソコンばかりいじってきた生粋のオタク。実は美咲のことが好きだが、10年近く言い出せていない。教えるのは得意だが、口が悪いのが玉に瑕。
今日の問題
今日の問題
WBS を作成するときに、作業の記述や完了基準などを記述した補助文書を作成する。この文書の目的として、適切なものはどれか。
- アWBS で定義した作業で使用するデータの意味を明確に定義する。
- イWBS で定義した作業の進捗を管理する。
- ウWBS で定義した作業のスケジュールのクリティカルパスを求める。
- エWBS で定義した作業の内容と意味を明確に定義する。
第1幕:模擬店準備の教室で
12月、美咲の大学の学園祭が近づいていた。所属サークルでたこ焼きの模擬店を出すことになり、幹事の一人になった美咲は準備に追われている。手伝いに来た拓也が、壁に貼られた作業リストを見て言った。
拓也
これ、"仕入れ""仕込み""看板作り"って、作業だけがリストになってるんだね
美咲
うん、みんなで手分けする用に貼り出したの。……あ、それ、今日の問題にちょうどいい話?
拓也
さすが、わかってきたね。今回は本当に、このリストの"足りないところ"が手がかりなんだ
第2幕:進捗を管理するための文書でしょ
段ボールに座り、拓也がノートを広げる。
美咲
じゃあ答えるわね。これイでしょ。『作業の進捗を管理する』
拓也
お、なんでそう思った?
美咲
だって、"補助文書"って言われたら、進み具合をチェックするためのものかなって思ったのよね
拓也
発想はわかるんだけど、実は"進捗を管理する"のと"作業の中身をはっきりさせる"のは、目的が違うんだ
美咲
え、違うの?
拓也
うん。進捗管理は、また別の表や仕組みでやること。今日の問題が聞いてる補助文書は、"この作業は具体的に何をするのか""どうなったら完了なのか"を明確にするためのものなんだ
第3幕:"仕入れ"だけじゃ、わからない
拓也は、壁の作業リストの「仕入れ」という文字を指さした。
拓也
この"仕入れ"って書いてあるだけだと、誰が見ても同じことを思い浮かべると思う?
美咲
うーん……人によって、たこの仕入れだと思う子もいれば、ソースとか紙皿とか、備品の仕入れだと思う子もいそうね
拓也
そのとおり。曖昧なままだと、認識がバラバラになる。だから、"仕入れ=食材Aとロ、○日までに、△△店で購入完了"みたいに、作業の内容と完了基準を具体的に書いた説明書を作る。これがWBS(Work Breakdown Structure、作業分解構成図)の補助文書(作業記述書)なんだ
美咲
あ……! "何を"やって"どうなったら"終わりなのかが、はっきりするってことね
拓也
そのとおり。正解はエ。WBSで定義した作業の内容と意味を明確にする。これが補助文書の目的。この一手間があると、みんなの認識のズレがなくなるんだ
美咲
なるほどね……。うちのサークルにも、今すぐ必要な考え方かも
第4幕:……字、下手すぎない?
説明を終えた拓也が、空いていた看板用のベニヤ板を見つけて言った。
拓也
よし、俺、看板の文字くらい書けるよ。手伝う
美咲
え、いいの? じゃあお願い
拓也が自信満々に筆を取り、「たこ焼き」と書き始める。……が、出来上がった文字は、線が震え、バランスもガタガタだった。
美咲
……字、下手すぎない?
拓也
……あれ、思ったより難しい
美咲
ちょっと待って、これじゃお客さん来なくなっちゃう
拓也
面目ない。……上書きしていい?
美咲
もういいから、そこ座ってて。文字は私が描くから
拓也
すみません……
結局、拓也は材料の袋を運ぶ係に回ることになった。
第5幕:残りの選択肢を片付ける
材料を運びながら、拓也が続きを説明する。
美咲
……気を取り直して。残りのアとウも教えて
拓也
アの『使用するデータの意味を明確に定義する』は、データディクショナリという別の文書の役割。売上データや在庫データなど、扱う情報の定義を整理するためのものなんだ
美咲
ウは?
拓也
ウの『スケジュールのクリティカルパスを求める』は、PERT図やガントチャートを使って求めるもの。どの作業が遅れると全体のスケジュールに影響するか、を見るための別の道具なんだ
美咲
補助文書は作業内容の明確化、データディクショナリはデータの定義、クリティカルパスはPERT図やガントチャートで求める。……全部、違う道具でカバーしてるのね
拓也
完璧な整理。WBSまわりの文書は、それぞれ役割が細かく分かれてるんだ。模擬店の準備にも、応用できるところがたくさんありそうだね
問題文(再掲)
WBS を作成するときに、作業の記述や完了基準などを記述した補助文書を作成する。この文書の目的として、適切なものはどれか。
- アWBS で定義した作業で使用するデータの意味を明確に定義する。
- イWBS で定義した作業の進捗を管理する。
- ウWBS で定義した作業のスケジュールのクリティカルパスを求める。
- エWBS で定義した作業の内容と意味を明確に定義する。
まとめ:選択肢ごとの答え合わせ
| 選択肢 | 内容 | 正誤 |
|---|---|---|
| ア | 使用するデータの意味を定義する(データディクショナリの役割) | 不正解 |
| イ | 作業の進捗を管理する | 不正解 |
| ウ | スケジュールのクリティカルパスを求める(PERT図などの役割) | 不正解 |
| エ | 作業の内容と意味を明確に定義する | 正解 |
答えエ WBSで定義した作業の内容と意味を明確に定義する
覚え方のコツ
"仕入れ"だけじゃ伝わらない。誰が見てもわかる説明書を作る。
- WBSの補助文書(作業記述書)=作業の内容と完了基準を明確にし、認識のズレをなくすための文書
- 進捗管理は補助文書の目的ではなく、別の仕組みで行う
- データディクショナリはデータの定義、クリティカルパスはPERT図やガントチャートで求めるもの。それぞれ役割が異なる
エピローグ
材料の搬入がひと段落し、二人は空き教室のベンチで一息ついた。
美咲
今日は、あんたの字が下手すぎることが発覚した日だったわね
拓也
返す言葉もございません……
美咲
まあ、材料運びはちゃんとやってくれたから、よしとしましょう
拓也
ありがとうございます……。当日も、何か手伝えることあったら言って
美咲
そのときは頼りにするから。……こういう準備、一人だと大変だったから、正直助かってる
拓也
うん、いつでも呼んで
拓也心の声
……美咲の"日常"に、少しずつ混ざれてる気がするな
美咲
なに黙ってるのよ
拓也
いや、なんでもない。明日からもよろしく
美咲
うん、よろしく
教室の窓の外、学園祭前日の構内は、明かりが灯り始めていた。
今日のポイントおさらい
- WBSの補助文書(作業記述書)=作業の内容と完了基準を明確にし、認識のズレをなくすための文書
- 進捗管理は、補助文書とは別の仕組みで行う
- データディクショナリは、扱うデータの意味を定義するための別の文書
- クリティカルパスは、PERT図やガントチャートを使って求めるもの
- WBSまわりの文書は、それぞれ役割が細かく分かれているため、目的ごとに使い分ける
この記事はITパスポート試験 令和3年度 問54(マネジメント系/プロジェクトマネジメント)の解説です。